Apprendre à écrire, une véritable mission!

L’écriture est une activité difficile à différents niveaux. En tant qu’adulte, on ne se rend pas toujours compte des difficultés de l’écriture. Apprendre à écrire est cependant une grande tâche difficile pour un enfant. Il est donc important de bien guider l’enfant dans le processus d’apprentissage et de prendre au sérieux cette difficulté d’apprendre à écrire. 

L’écriture est une activité complexe qui consiste de mouvements ciblés dans lesquels des aspects intellectuels, psychomoteurs et socioculturels jouent un rôle. L’enfant apprend à écrire non seulement grâce à la formation ou l’entraînement, mais aussi du fait d’une certaine maturité motrice.  

L’écriture, ça se passe comment ?  Lors de l’écriture, les processus suivants se produisent : 

  • Enregistrement des informations de mouvement
    L’enregistrement de toutes les lettres dans notre mémoire motrice. Ceci se manifeste sous la forme d’une structure constante dans le mouvement de l’écriture (ordre, sens de rotation, taille et proportions des lettres).
  • Consultation des informations de mouvement (coordination visuomotrice)
    L’extraction  des bonnes informations de mouvement de notre mémoire motrice pendant l’écriture. Ce retrait d’informations doit se faire d’une telle manière qu’une série de lettres, c’est-à-dire un mot composé d’unités séparées d’informations de mouvement enregistrées, puisse être réalisée de manière fluide et sans interruption. En d’autres termes, nous allons rechercher les différentes lettres afin de créer des mots.
  • Exécution du mouvement (mouvement coordonné)
    Il s’agit ici des informations qui ont été extraites de la mémoire et traduites en actions musculaires concrètes. Il s’agit de véritablement noter les mots sur le papier. Les deux dernières aptitudes peuvent ici être considérées comme la programmation du mouvement, la mise en œuvre du mouvement et finalement la direction de nos muscles.

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