Un système de récompense peut en outre également être utilisé, ainsi que l’attention individuelle. Au début, les récompenses peuvent être matérielles (autocollant, flippo, bonbon), et ensuite devenir sociales (high five, bravo,…).

Pour en savoir davantage sur ce thème, nous vous conseillons l’ouvrage « Maman, j’y arriverai jamais » de Marc Litière aux éditions Lannoo.

La positivité reste nécessaire

Nous examinons les points positifs et les accentuons. Nous mettons pleins feux sur ce que l’enfant arrive déjà à faire et sommes discrets sur les erreurs ou imperfections. Une remarque positive donne du courage et fait que l’enfant voudra encore essayer. Dans l’apprentissage de l’écriture, le fait d’essayer est plus important que le résultat. Le résultat n’est pas d’une importance capitale, mais les efforts de l’enfant le sont. Il faut également clairement laisser transparaître dans nos remarques aux enfants que l’échec est permis.

S’exercer, répéter, alterner et se détendre

Après de nombreux exercices et répétitions, il est également important d’offrir de régulières alternances, c’est-à-dire des activités sympas qui contribuent à l’écriture. Par exemple, les jeux de concentration, les jeux d’observation, les jeux de mémoire, les exercices physiques,… 

En outre, il est préférable de répéter fréquemment un grand nombre d’exercices variés que de faire perdurer un petit nombre d’exercices. Scindez également régulièrement les exercices en parties plus simples et descendez vers un niveau plus facile. De cette manière, nous pourrons maintenir une ambiance positive et l’enfant sera apte à enregistrer un succès évident. Si les exercices sont d’un niveau trop élevé, au contraire, l’enfant perdra sa motivation et sa concentration.