Bonne écriture et la bonne prise en main

Il est important que nous apprenions à regarder l’écriture d’un point de vue moteur et orienté processus. L’objectif n’est pas uniquement d’avoir une belle écriture, mais aussi qu’elle soit souple et fluide ! C’est très important lorsque l’enfant entre dans l’enseignement secondaire, où le rythme d’écriture est sensiblement plus élevé.
En tant que professeur dans l’enseignement primaire, vous vous souciez souvent du plan d’écriture et rarement du processus d’écriture. Formulez de temps en temps des remarques sur la posture, la tenue du crayon… Lorsque les enfants commencent l’enseignement secondaire, ils sont pratiquement seuls responsables de leur propre écriture. En outre, le rythme y est plus soutenu. De nombreux élèves y éprouvent des problèmes, leur écriture est illisible. Si l’écriture leur avait été apprise en tenant compte du processus, ils ne percevraient pas cet accroissement de vitesse et cette liberté de manière si négative.

Pikoo met pet

Bien écrire, c’est:

  • une bonne lisibilité (= plan d’écriture) ;
  • une bonne structure de l’espace entre les lettres entre elles et entre les mots et les phrases (= processus + plan) ;
  • une bonne structure de l’espace de la page, c’est-à-dire mise en pages ;
  • une bonne posture pour écrire et bon mouvement pendant l’écriture (= processus) ;
  • une bonne tenue (= processus) ;
  • un rythme correct (= vitesse).

Une bonne tenue, cela veut dire:

  • être capable d’exécuter une activité d’écriture de manière souple, aisée, et sans trop d’efforts ;
  • avoir la possibilité des trois mouvements du mouvement de l’écriture.
De perfecte driepuntsgreep afbeelding

Avoir la possibilité des trois mouvements du mouvement de l’écriture

Il est important de remarquer qu’il n’y a qu’une seule manière de tenir le crayon qui satisfait à ces deux conditions, il s’agit de la trois points. Le crayon repose sur la phalange supérieure du majeur et est soutenu par le côté du pouce. L’index, légèrement plié, repose à peine sur le crayon. Le majeur et l’annulaire sont joints à l’auriculaire et l’annulaire et l’auriculaire constitue une base détendue et dynamique aux mouvements de flexion et d’extension des trois autres doigts.

La répartition des surfaces de soutien sur trois points d’appui proches est l’élément le plus essentiel et permet une bonne intégration des trois mouvements.

La main qui écrit déplace donc le crayon de manière légère et détendue. Une légère tension musculaire est nécessaire pour maintenir le crayon et tirer profit de la résistance entre la pointe du crayon et le papier. Une tension musculaire trop importante, à l’origine d’une tenue crispée, entraîne une importante résistance lors de l’écriture. On peut le constater lorsque les articulations des doigts virent au blanc en raison de la pression trop élevée qui y est appliquée.

C’est la seule bonne tenue. Toute autre tenue est moins bonne et plus difficile, car les trois mouvements ne sont pas vraiment réalisables. Certains mouvements sont alors impossibles à réaliser, il faut dans ce cas faire appel à d’autres groupes de muscles et à d’autres mouvements pour écrire à la main, ce qui nécessite davantage d’efforts et d’énergie et s’avérera à terme véritablement éprouvant.

Il est important que, dès le début, tous les enfants adoptent la bonne tenue et qu’une grande attention y soit consacrée pendant tout le processus d’apprentissage de l’écriture.

Illustratie van schrijven

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