Une bonne méthode d’écriture et bon matériel d’écriture

L’objectif n’est pas d’expliquer ici quelle est la méthode d’écriture idéale. Nous n’allons non plus comparer toutes les méthodes d’écriture entre elles.

Un point important est que l’enfant puisse écrire le plus possible en un seul mouvement ou en un mouvement continu. En effet, si les enfants s’arrêtent fréquemment pendant l’écriture d’un mot, ils devront à nouveau regarder l’exemple et ensuite recommencer à écrire. Il est donc essentiel que les enfants apprennent tant que possible à écrire chaque mot en un seul mouvement continu. Cela aura un effet positif sur la souplesse et la régularité et ils se souviendront mieux des exemples et amélioreront en outre leur rapidité d’écriture.

Illustratie van schrijven

Matériel d’écriture

Un bon matériel d’écriture varie en fonction de l’âge ou du niveau de compétence de l’enfant qui écrit. Lorsqu’il commence à écrire, l’enfant éprouve souvent des difficultés à apprendre à gérer le mouvement. C’est pourquoi, dans cette phase, nous opterons toujours pour un matériel qui offre une certaine résistance. Au début, nous utiliserons donc du papier rugueux, des crayons et crayons de couleurs doux, des pastels, de la crai…

Il ne faut donner aucun crayon à bille à un enfant qui vient d’apprendre à écrire. Le crayon à bille ne glisse en effet pas sur toutes ses faces, ce qui complique la maîtrise du mouvement et également de l’ajustement des lettres. Il faut de préférence commencer avec des crayons doux, ensuite passer à des crayons plus durs et enfin terminer par l’apprentissage de l’écriture avec un stylo-plume.

En ce qui concerne le matériel d’écriture, nous pouvons, lors de la préparation à l’écriture, établir une distinction entre la surface d’écriture et le matériel d’écriture. En ce qui concerne la surface d’écriture, il est préférable de commencer par une surface d’écriture rugueuse, et d’ensuite passer à une surface d’écriture fine. Pour les exercices d’écriture préparatoires, nous prônons l’utilisation d’une feuille d’exercice grande et rugueuse. De cette manière, l’enfant est obligé de bien accompagner son outil d’écriture lors de son déplacement. Il ressent en effet de la résistance lorsque l’outil se déplace sur la feuille.

Des surfaces de papier lisses et plus fines ne seront utilisées que lorsque l’enfant commencer à écrire de manière plus rapide et plus fluide.

Pour le matériel d’écriture, il en va de même : on évolue de gros à fin. Afin d’ajuster certains modèles de mouvement, il est important d’utiliser un matériel gros sur une surface rugueuse. La résistance que l’enfant doit donc surmonter fait que, par le biais de sensations intérieures, il peut ajuster le mouvement. En d’autres termes, l’enfant perçoit le modèle de mouvement ou les lettres au travers de ses doigts. Une fois le rythme acquis, il faut opter pour un instrument d’écriture qui s’utilise à grande vitesse. La résistance n’est alors plus nécessaire.
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